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Tu puedes marcar ahora mismo una gran diferencia en la educación – Entrevista Noemí Paymal

La base de la educación es que todos encontremos nuestro propio príncipe dentro nuestro.
Noemí Paymal es antropóloga de nacionalidad francesa, y vive hace treinta años en Latinoamérica tanto en trabajos de antropología como en educación. Es Co-creadora de Pedagogía 3000.

P: Que es pedagogía 3000?

R: En primer lugar aclaro que no es un método, ni una teoría, porque si fuera así a la velocidad que van los cambios en dos años quedaría obsoleto y no tendría sentido. Es una apertura, una actitud de ser flexible, estando atento a los niños, a sus cambios y poder co-crear una nueva educación en la marcha que sea practica, lúdica y que todos lo pasen bien, el profesor, el padre, el niño, el joven y los a venir, abriendo campos de acción.

P: En estos treinta años, que hace que estas en Latinoamérica, ¿que te trajo hasta acá?

R: Llegué a Ecuador y a Bolivia, siempre pensé que América Latina tiene un potencial enorme en, por la parte emocional, por la creatividad, por la misma necesidad, siempre sentí que los cambios iban a salir de América Latina, ahora es mundial, pero América Latina es un placer como aventura personal.

P: ¿Cuales son los siete pétalos que presenta Pedagogía 3000?

R: En pedagogía 3000 hemos estudiado, con un equipo de personas de más de treinta y dos países, realizamos una especie de resumen, que no es tampoco la solución, es algo para seguir trabajando siempre, teniendo retroalimentación de esta misma pedagogía en práctica. Estamos haciendo un juego bio-inteligente transformable, el mismo juego cuando lo acabas te da otra idea y lo transformas y lo pasas a los demás para que siga su sinergia. Para poner orden a esta actitud he presentado un camino para recordar cosas importantes en cuanto al desarrollo del ser humano integral, y lo hemos establecido por pétalos, como una flor. El primer pétalo, de color azul que sería la parte física, que el niño acepte el físico, que acepte estar en la Tierra, su encarnación, su propósito de vida y eso pasa por la actividad física y la acción. Los niños ahora son muy activos, su metabolismo es muy alto, si no hay movimiento se desespera, nosotros también, pero ya nos hemos acostumbrado, lamentablemente, pero esto lo vamos a recuperar también, (este es un mensaje para los de mi edad). El niño es primero movimiento y acción, una propuesta que se hace considerando la posibilidad de moverse, de caminar, de construir, de hacer y estar con el cuerpo físico. El segundo pétalo, de color amarillo, toma la parte cognitiva, lo cognitivo articulado, divertido y contextualizado y con las materias que el niño quiera explorar, se puede hacer toda la curricula rápido, esto es posible, ya que los niños de ahora son rápidos, sobre todo si tuvieron el pétalo anterior, si hay mucha actividad, el niño aprende en diez minutos después de ella, porque su cuerpo y su energía están fluyendo incluida la emocional y la cognitiva, sin dejar de mencionar la intuitiva y la espiritual que también se ponen en movimiento. Darles materias que a ellos les guste hacer y contextualizarlas, que la escuela esté en el barrio y el barrio en la escuela, que sea una relación bilateral, integrando la vida del niño, no solo en conceptos; los conceptos también pueden darse, pero de forma que se tornen divertidos, como por ejemplo la física cuántica, cosas que lleven a experiencia vivencial. El tercer pétalo es de color rosado, la parte emocional, social, y multicultural, que es cultura de paz, comunicación no violenta, comunicación compasiva, carismática, geopolítica, conocer a sus países, la tierra que habitan desde una consciencia planetaria. El cuatro pétalo, de color blanco, incluye la geometría, todas las artes, la arquitectura y la parte estética también. El quinto pétalo, de color verde, trata sobre la ecología que incluye energía de la tierra y salud preventiva. El sexto pétalo, de color rojo, contiene producción, talleres, oficios, estar con la materia, donde se da la consumación, incluye la economía conjunta y solidaria, el estar hábil en cualquier oficio que genera autoestima y es muy pedagógico. Y el ultimo pétalo, de color violeta, contiene la autosustentabilidad, transmutación del ser interior, que es indispensable, ya que sino se educa gente que pueda hacer afuera, que pueda estar haciendo muchas cosas productivas pero que está vacía por dentro y que sufre por esto, esta base existencial se da después de trabajar mucho con nosotros mismos.

P: La ciencia está avanzando mucho en el estudio de nuestro cerebro, ¿qué opinas sobre el avance de las neurociencias en la educación?

R: Me encanta personalmente porque mi formación es la investigación, y más del cerebro, como funciona la plasticidad del cerebro, el hemisferio derecho, el cuatro cerebro, todo eso está muy bien. Ahora la propuesta es con todo este material, como lo pasamos a la educación y aquí viene el primer concepto el cerebro integrado: hemisferio derecho – hemisferio izquierdo actuando en conjunto, con un tálamo flexible que activa su tálamo frontal que es la creatividad y armonía con todos los cerebros, el reptileano, emocional y armonía cognitiva e integrándose en conjunto. Pero aquí viene el chiste este cerebro integrado no funciona, si no funciona primero el llamado mente – corazón, este cerebro ampliado con el cerebro del corazón y lo dijo Gregg Braden que el corazón tiene 5000 veces más que el componente magnético que el cerebro. No tiene ningún sentido si no conectamos nuestro cerebro al corazón y el corazón a la tierra. Con todos los niveles del ser humano donde se descubre a uno mismo y descubre donde vive y tiene empatía con los demás y después se activa, enviando y activando y aquí viene la emoción y el amor puro y con este conjunto el ser humano recupera quien es, recupera su integración y su potencial , que también dice el mismo autor, que puede pasar de un byte por segundo a 4 millones de bytes por segundo, que hace el proceso, así el ser humano puede explorar mucho mas, dentro de la educación es genial y lo vamos a hacer para esto estamos aquí.

P: con esto que venimos hablando en mente ¿que consejo le darías a los maestros y profesores que se encuentran dentro del sistema educativo actual?

R: que se relajen, que no se desesperen, que se acuerden que están en transición y de hecho esto es para todos los profesores. Una transición hay que asumirla y hay un responsabilidad en ella, todo cambia el niño cambia totalmente, un pie por aquí y un pie en el futuro, un pie con lo que todavía está en marcha y un pie con lo que soñamos, manteniéndonos firmes en nuestros sueños, no es el momento de abandonar, al contrario, pero hay que ponerse en marcha de forma inteligente. El profesor primero que se relaje, segundo que se informe, porque sí hay cosas nuevas, tercero si hay cambios que los haga de poco, paso a paso donde se encuentre cómodo, y sobre todo que sepa que el problema de la educación ahora es la mejor noticia que hay en la faz de la tierra porque es el avance de una generación, que no ve otra perspectiva y que se favorece y aprende, que se pone a escuchar a los niños y a observarlos, asumir cinco a diez años mas de transición que vamos de mejor en mejor. Igual para los padres, que se rían, porque riéndose activan mas el cuarto cerebro.

Te dejamos el video de la entrevista para que puedas ver y escuchar directamente a Noemí Paymal.

 

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